萍乡学院2019年评建“五说”活动方案

深度访谈，是评估专家进校现场考察阶段，用以采集信息、调查核实的主要方法。访谈中评估专家常常围绕评估指标体系，根据从“本科教学基本状态数据”“自评报告”“教学质量年度报告”以及在现场考察过程中发现的问题，以学校领导、部门中层干部和管理人员、师生代表等为被访谈对象,通过对被访谈对象作启发式交谈与询问，了解问题的实质，以达到探究成因及解决问题的目的。深度访谈的结果将对学校评估产生直接而重要的影响。为做好2019年本科教学工作合格评估期间访谈工作，评建办决定开展“五说”活动。具体方案如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，以教育部《普通高校本科教学工作合格评估指标体系（2108年修订版）》为总纲，以专家培训指导内容为对标，以全校上下访谈演练为形式，以高质量通过本科教学工作合格评估为目标。

二、活动目的

通过“五说”活动，进一步掌握评估指标体系的内涵，进一步推进39个观测点的评建工作，进一步熟悉迎检工作程序，进一步提高深度访谈应答能力，高质量通过本科教学工作合格评估。

三、活动内容（“五说”）

(一)学校领导“说办学”

主要说学校的办学目标、办学定位、办学思路、办学成效；人才培养理念与立德树人的措施、学校建章立制、师资队伍建设、质量保障体系建设及运行情况；地方区域经济（或企业、行业）发展对人才的需要；产教融合的实施及效果；学校“十三五”建设规划的设计与落实；办学经费投入及教学条件保障；在评建工作中所具体负责的评建指标（项目）有哪些，取得了哪些评建效果；学校工作存在的困难和问题；下一步工作思路等。

（二）中层干部“说管理”

1.职能部门负责人，侧重说本部门工作职责；服务教学的举措、亮点与特色；管理育人有何措施和体现；相关管理制度的内容及执行情况；管理过程中存在什么困惑；今后的工作思路（不同部门说管理的内容侧重点不同）。

2.二级学院负责人，侧重说本学院基本情况（本科专业数、本科学生数、师资队伍建设、校内外实训实习条件建设等）；应用型人才培养目标的定位及培养过程；实践教学的管理制度与活动开展成果；立德树人、办学成效和学院发展规划；教学质量监控与评价的手段及执行的效果；学生创新创业指导与服务工作及其成果；学院工作存在的问题和下一步工作打算。

（三）专业负责人“说专业”

主要说本科专业基本情况（专业的社会需求、人才培养定位与方案、专业学生数和办学条件、专业培养成效）。本科专业的建设情况（校企合作、产教融合开展情况；校内实训基地建设与管理；校外实习基地建设及运行；专业师资队伍建设；为地区或行业技术服务与对外培训情况；学生顶岗实习的落实与管理；实践教学环节的管理措施）；专业建设中存在的问题和后续工作打算。

（四）教研室主任“说教研”

重点说教研室主任的工作职责和范围；围绕人才培养方案开展了哪些教改、教研活动，效果如何；教学“五有、七有”材料的管理与执行落实情况；课程考试/考核方式的改革；教学研究立项、管理及成果；教研室工作中存在的问题和困难；下一步工作打算。

（五）任课教师“说课程”

主要说课程教学情况，如该课程在人才培养目标中的地位和作用；课程如何体现应用型人才培养、创新创业要求；如何落实课程思政的要求；课程教学大纲、教学计划、教案设计、试卷制作和批改等的质量是否符合学校统一规范要求；所教课程教学改革及其成果；教材建设及成果情况；课程考试改革落实情况；个人执教过程的收获与困境，今后工作想法等。

四、活动组织分工

1.学校领导说办学，由学校党政办负责实施。

2.中层干部说管理，由党委组织部负责实施。

3.专业负责人说专业，由评建办负责实施。

4.教研室主任说教研，由各二级学院负责实施。

5.任课教师说课程，由各二级学院负责实施。

五、活动实施过程

整个活动过程分为四个阶段：

1.学习提高阶段（5月1日—30日）：全校重点学习《本科教学工作合格评估指标体系内涵解读（2018年修订）》《萍乡学院2019年迎评促建工作方案》《萍乡学院2018年本科教学基本状态数据》《萍乡学院管理制度汇编》、几次专家到校指导反馈意见等相关材料，为“五说”访谈提供理论素材和事实依据。

2.精心准备阶段（6月1日—30日）：所有被访谈对象对照上述“五说”内容，回顾本职工作，搜集过程资料，准备访谈话题，反复试讲，做到访谈话题烂熟于心，倒背如流。并制作好访谈PPT，于6月20日前交评建办公室。

3.相互演练阶段（7月1日—8月30日）：利用暑假，在校领导与校领导之间、校领导与部门之间、部门与部门之间、学院与学院之间、部门与学院之间以及邀请专家座谈等方式作深度访谈模拟演练，相互促进，共同提高。

4.预评访谈阶段（9月）：充分利用学校聘请省外专家进校预评估的契机，接受预评估专家深度访谈，在实干中进步，在专家点评中提高。

六、活动具体要求

1.认真学习教育部《本科教学工作合格评估指标体系内涵解读》（2018年修订），掌握其内涵与实质，尤其要对合格评估指标体系各观测点的基本要求十分熟悉，并能理解其核心内容。

2.掌握学校基本情况，对与自己所分管或承担的工作岗位职责、工作内容和要求、各项规章制度及执行情况要相当熟悉。

3.了解学校“十三五”事业发展总规划和四个子规划的发展目标和具体任务。

4.熟悉学校《本科教学基本状态数据》《合格评估自评报告》《教学质量年度报告》的基本内容和基本数据，摸清自己家底。

5.被访谈对象必须端正态度，积极准备，反复演练，以熟练的答问、饱满的热情、平常的心态接受12月初教育部专家进校正式评估。

6.活动分工负责的组织部门，要敢于担当，高度负责，抓好落实，确保访谈不丢分，39个观测点点点通过。

7.其他各级干部也要熟悉各自工作职责和学校评建工作情况，认真做好本职工作，积极参与“五说”活动，做好被访谈准备。